INTEGRANTES DEL GRUPO:
Wilman Cruz
Leslie Cabreja
Odalisca Gratereaux
Veronica Espinosa
Natividad Pichardo
Francisco Alberto Duran
Arileyda Corona
viernes, 4 de julio de 2014
SALUDOS Y BIENVENIDOS AL BLOG DEL Grupo # 3
INTEGRANTES DEL GRUPO:
Wilman Cruz
Leslie Cabreja
Odalisca Gratereaux
Veronica Espinosa
Natividad Pichardo
Francisco Alberto Duran
Arileyda Corona
LAS TIC, HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA LA INNOVACIÓN Y FUTURO DE LA EDUCACIÓN
Entre profesores y alumnos,
los roles cambian dramáticamente. Los profesores abandonan su papel de meros
transmisores de conocimientos y pasan a ser inductores, dinamizadores,
supervisores del proceso de enseñanza y de lo que hacen los alumnos. Los alumnos
son ahora los participantes principales en el proceso de aprendizaje, con un papel
mucho más activo, con unas necesidades mayores de capacidades de
autoaprendizaje y de investigación. Lo que ofrece este nuevo modelo de internet
y las TIC en la educación es: mejorar el currículo, motivación para los alumnos
y lo más importante una forma diferente de dar la clase un recurso de apoyo. También
tiene sus desventajas que lamentablemente son: costos altos y poca posibilidad
para algunos alumnos.
La estandarización como
clave del éxito es una solución para sistematizar la creación de materiales
educativos de calidad, podemos decir que es una modelo o método para
seleccionar materiales educativos que tengan que ver con incluir la tecnología a
la educación los cuales puedan ser actualizados y mejorados a lo largo del
tiempo y ponerlo a disposición de los actores.
El reto es tratar de
combinar el ámbito de la educación con el ámbito de las tecnologías y ver cómo
se pueden converger a través de iniciativas y mediante el uso de estándares para tener un modelo coherente que se pueda reutilizar.
Proporcionar servicios
de información on-line para todos los ciudadanos.
El uso extendido de las herramientas de
e-learning proporcionará a la comunidad
educativa el entorno de aprendizaje y permitirá una conectividad total e
instantánea entre alumno, profesor y educadores.
Creación de contenidos
que cubran todo el espectro de materias educativas.
Hay que fomentar la creación de
contenidos de calidad de forma que cumplan estándares y, de esta forma, puedan ser
compartidos por toda la comunidad educativa.
Desarrollo de
estrategias de colaboración para las actividades de aprendizaje.
El mundo del aprendizaje no queda
circunscrito a las aulas.
Comunes interconectadas
para el acceso universal a los contenidos.
Es necesaria la creación de sistemas que
contengan los objetos de aprendizaje y que además posean motores de búsqueda
potentes para localizar de forma fácil y sencilla objetos asociados a una
materia educativa concreta.
INICIATIVAS DE LA
APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: AGREGA.
Una de ellas es la iniciativa agrega, este proyecto tiene por objeto el desarrollo e implantación de una plataforma educativa en modalidad de federación de repositorio de objetos de aprendizaje, con el propósito de poder crear, almacenar, buscar y en definitiva, compartir contenidos educativos para mejorar la práctica docente. Hay que destacar que, con este proyecto Agrega, no se va a sustituir lo que hayan hecho las Comunidades Autónomas.
Uno de los grandes éxitos del proyecto, es que se ha logrado estandarizar el árbol curricular. Otro de los logros importantes de este proyecto, aparte de permitir interpretar a todas las Comunidades Autónomas a través de la plataforma Agrega.
Una de ellas es la iniciativa agrega, este proyecto tiene por objeto el desarrollo e implantación de una plataforma educativa en modalidad de federación de repositorio de objetos de aprendizaje, con el propósito de poder crear, almacenar, buscar y en definitiva, compartir contenidos educativos para mejorar la práctica docente. Hay que destacar que, con este proyecto Agrega, no se va a sustituir lo que hayan hecho las Comunidades Autónomas.
Uno de los grandes éxitos del proyecto, es que se ha logrado estandarizar el árbol curricular. Otro de los logros importantes de este proyecto, aparte de permitir interpretar a todas las Comunidades Autónomas a través de la plataforma Agrega.
- TENDENCIAS DE LA INDUSTRIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.
Entre las tendencias de la industria de las TIC:
- Producción de contenidos cada vez más ricos.
- Técnicas de simulación de entornos reales e imágenes 3D.
- La incorporación de mundos virtuales al mundo de la educación.
- Uso de dispositivos electrónicos PDA para incorporar la tecnología de movilidad.
Contenidos y
herramientas avanzadas para el nuevo entorno: ¿Conocimiento colectivo? ¿Educar
en comunidad?
Como en todos los
ámbitos, en el de la tecnología existen también corrientes integradas y
corrientes apocalípticas. Otro planteamiento importante, otra expectativa en la
web 2.0 son los sistemas avanzados de creación colectiva de conocimiento y de
trabajo compartido.
La web 2.0 trata de potenciar esos espacios de
conversación, de colaboración en el trabajo y, también, de la integración de
todos los agentes del proceso educativo.
Antes era un golpe de
suerte usar la tecnología, ahora podemos usar la tecnología para todo e incluso
se puede decir que hay personas que sin la tecnología no son nada y todo esto
gracias a la web 2.0, es de aquí donde se desarrollan herramientas,
plataformas, sistemas que proporcionan la integración de los agentes
educativos.
Ya existe EducaRed que
es un sistema avanzado para la creación de conocimiento y para la integración
escolar. En EducaRed hay aproximadamente entre 600 y 1000 blogs de profesores y
alumnos que están creados desde una metodología que no asegura ser la mejor y
tampoco única. El blog es una herramienta que nos parecía que teníamos que
experimentar y por tanto hay más de 20 o 30 millones de blogueros en el mundo.
Para concluir
podríamos decir que EducaRed 2.0 es una plataforma de integración en la que se
pueden hacer e intercambiar contenidos, gestionar el conocimiento, administrar
el centro y todo esto incorporando el resto de los agentes educativos.
ANTECEDENTES DE LA WEB 2.0. UN ENFOQUE PARTICIPATIVO DE LOS
RECURSOS.
Educared es una comunidad de
aprendizaje intercultural en red, que
promueve la mejora de la calidad de la educación a través de la incorporación
de las TIC en los modelos pedagógicos.
A través de la interrelación de
la tecnología, la pedagogía y el contenido educativo; promueve la interacción
entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para
intercambiar valores pedagógicos entre culturas.
Educared busca crear un modelo
educativo que pueda extenderse y replicarse globalmente entre los usuarios, de
forma autónoma y sostenible. Además, trabaja para generar una red social y una
comunidad de aprendizaje relevantes; el programa permite experimentar, conectar
y compartir entre los usuarios un objetivo educativo de gran valor y
alcance.
Tiene 4 líneas
fundamentales que son:
1.
Selección, valoración y organización de los
contenidos de red. (creación de guías de recursos didácticos).
Los contenidos están en la red, esta parte responde a la
interrogante del profesor sobre como accesar a ellos.
2.
Desarrollo de contenidos innovadores.
Creación de áreas de
trabajo virtuales, con manuales
interactivos, para que el proceso de la programación del aula fuera posible
independientemente del grado de formación del profesor.
3.
Facilitar
al maestro herramientas para la gestión del conocimiento.
Además de las herramientas que
proporciona educared, los maestros pueden intercambiar
recursos, contenidos, e indicaciones.
4.
Aplicación
de sistemas expertos para la gestión del conocimiento. (Es una aplicación informática capaz de solucionar un conjunto de problemas que exigen un gran conocimiento sobre un determinado tema.)
Estos
permiten la generación de comunidades virtuales o comunidades de interés, como
es el caso de autonomy, que trabaja en el análisis de contenido.
LA WEB 2.0
¿Qué es la Web 2.0? y ¿Cómo vincularla con la
Educación?
Antes, el Internet era plano, el internauta, era un simple observador pasivo, ahora, con el surgimiento del Internet 2.0 o Web 2.0 el navegante se convierte en "protagonista" en un mundo y cultura virtual, rodeado de una gama de posibilidades (aplicaciones, redes sociales) para interactuar con los otros, convirtiéndose, en sujeto activo y dinámico.
Antes, el Internet era plano, el internauta, era un simple observador pasivo, ahora, con el surgimiento del Internet 2.0 o Web 2.0 el navegante se convierte en "protagonista" en un mundo y cultura virtual, rodeado de una gama de posibilidades (aplicaciones, redes sociales) para interactuar con los otros, convirtiéndose, en sujeto activo y dinámico.
La
característica diferencial es la participación colaborativa de los usuarios. Un
ejemplo de sitio Web 1.0 sería la Enciclopedia Británica donde los usuarios
pueden consultar en línea los contenidos elaborados por un equipo de expertos.
Como alternativa Web 2.0 se encuentra la
Wikipedia en la cual los usuarios que lo deseen pueden participar en la
construcción de sus artículos. A través
de redes como facebook, twitter, my space, blogs y otros, podemos potenciar nuevas comunidades de
aprendizaje, de innovación y de creatividad.
La Web 2.0 o Web social es una “denominación de origen” que se refiere a una segunda
generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están
basados en el modelo de una comunidad de usuarios. Abarca una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y
servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el intercambio ágil de
información entre los usuarios y la colaboración en la producción de
contenidos. Todos estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para
proporcionar servicios interactivos en la red donde el usuario tiene control
para publicar sus datos y compartirlos con los demás.
Es una nueva
etapa destinada a añadir significado a la web, es una Web Semántica o una Web dotada de mayor significado en la que
cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de
forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida.
La Web Semántica
permite a los usuarios delegar tareas en software. Gracias a la semántica en la
Web, el software es capaz de procesar su contenido, razonar con este,
combinarlo y realizar deducciones lógicas para resolver problemas cotidianos
automáticamente.
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